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    30002幼兒園教育活動設計與組織(閩、浙)高頻200題

    卷面總分：分     試卷年份：    是否有答案：有   

    “要求幼兒通過視覺、聽覺等感覺識別眼前的實物、圖片和音像等內容載體，或再認、回憶已有相關經驗”屬于（ ）提問策略。

    • A、理解型
    • B、感知記憶型
    • C、應用型
    • D、創造型
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    案例：在一次親師沙龍上，教師做了“孩子遇到的生活問題及解決方法”的發言，主要向家長介紹孩子們遇到的吃、喝、拉、撒、睡的問題，然后告訴家長如何培養孩子良好的生活和衛生習慣，提高孩子的生活自理能力。然后家長們暢所欲言，各抒已見。家長們都肯定教師講的有道理，但也發表了自己的真實想法。有的家長認為:“教師大可不必如此重視吃、喝、拉、撒、睡的問題，孩子長大后自然就會了。”也有的家長認為:“小孩子都喜歡喝飲料，你看身邊的孩子哪個不是這樣?患齲齒問題也不大，換了牙不就沒問題了嗎?”還有的家長認為:“如果讓孩子自己吃飯，他們不僅吃得慢還吃得很少，孩子正在長身體，不多吃點怎么行呢?”請結合上述案例，談談幼兒園生活活動的意義。

    不指定兒童從學習情境、問題或任務中學到什么，并較多使用在欣賞或藝術活動中的目標是（ ）。

    • A、表現性目標
    • B、行為目標
    • C、情感目標
    • D、生成性目標

    （ ）是指按照學科（領域）的邏輯組織的活動，活動往往以某一學科（領域）的經驗為主，也可能兼顧其他學科（領域）的經驗。各學科（領域）的活動之間往往前后聯系，相互銜接。

    • A、學科（領域）活動
    • B、主題活動
    • C、經驗活動
    • D、全班集體活動
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